Prevención de la difusión de fake news y bulos durante la pandemia de covid-19 en españa. De la penalización al impulso de la alfabetización informacional

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Juan Antonio Martínez-Sánchez

Resumen

Introducción: La pandemia de COVID-19 ha magnificado el problema de la difusión de fake news y bulos, representando una seria amenaza para la salud pública. La necesidad de información veraz y fiable es crítica en tiempos de crisis sanitaria, lo que justifica la adopción de medidas para prevenir y combatir la desinformación. Metodología: El artículo propone un análisis crítico de la penalización como medida contra la difusión de fake news y bulos durante la pandemia, sugiriendo la alfabetización informacional como una estrategia alternativa. Resultados: La penalización de la elaboración y difusión de noticias falsas presenta problemas éticos, legales y democráticos. Se argumenta que la concienciación sobre los riesgos de las falsas noticias y la enseñanza para identificarlas y evitar su propagación es más efectiva. Discusión: Se discute la relevancia de la higiene informativa y la alfabetización informacional como estrategias clave para combatir la difusión de información falsa, requiriendo la participación activa de gobiernos, medios de comunicación y ciudadanos. Conclusiones: El fomento de la alfabetización informacional y la concienciación ciudadana sobre las fake news se presentan como medidas más adecuadas que la penalización para abordar la desinformación durante la pandemia de COVID-19.

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Cómo citar
Martínez-Sánchez, Juan Antonio. 2022. «Prevención De La difusión De Fake News Y Bulos Durante La Pandemia De Covid-19 En españa. De La penalización Al Impulso De La alfabetización Informacional». Revista De Ciencias De La Comunicación E Información 27 (enero). https://doi.org/10.35742/rcci.2022.27.e236.
Sección
TRANSVERSALIDAD DEL DISCURSO EN RR.SS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN TRADICIONALES
Biografía del autor/a

Juan Antonio Martínez-Sánchez, Universidad de Cádiz

Doctorando en el programa de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Cádiz. Licenciado en Psicología por la Universidad de Sevilla, militar de carrera y Titulado Superior de la Administración (analista de información) en excedencia. Docente colaborador de diversos programas universitarios de postgrado, es autor de diversas publicaciones en Journals indexados. Su línea actual de investigación se centra en la psicología de las fakes y los sesgos cognitivos del análisis de información.

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