La Aplicación del aprendizaje colaborativo y el resultado según los enfoques de aprendizaje
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Palabras clave

aprendizaje colaborativo
motivación superficial
motivación profunda
clima de trabajo
factores de estrés

Cómo citar

Flores Asenjo, M. P. ., & Beltrán Bueno, M. Ángel. (2015). La Aplicación del aprendizaje colaborativo y el resultado según los enfoques de aprendizaje. Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, 20, 45–53. https://doi.org/10.35742/revistacccomunicacioneinformacion.2015.20.45-53

Resumen

Las técnicas de aprendizaje colaborativo son frecuentemente utilizadas como metodología para favorecer el aprendizaje en grupo y el aprendizaje con enfoque profundo. Para conseguir estos propósitos, el docente-instructor debe realizar una adecuada planificación y favorecer un adecuado clima de trabajo. El aprendizaje profundo se caracteriza por un interés intrínseco por la materia y la motivación extrínseca o superficial, en cambio, supone el uso pasivo de la información; por tanto, para los docentes podría ser adecuado crear los grupos y organizar el trabajo en función de sus diferentes características.

https://doi.org/10.35742/revistacccomunicacioneinformacion.2015.20.45-53
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