Un proyecto para trabajar la inteligencia espiritual a través de coaching

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Elena Alarcón Orozco

Resumen

En pleno siglo XXI y ante el momento social que estamos viviendo, nos planteamos como reto educativo trabajar para alcanzar el desarrollo íntegro de la persona, algo que es difícil de conseguir si solo trabajamos las capacidades cognitivas o culturales. A partir de esta idea y tomando como referencia la concepción humanista del ser humano como ser bio-psico-socio-espiritual, nos planteamos como objetivo la formación de docentes preparados para trabajar todas las facetas humanas, esto incluye las capacidades emocionales y espirituales. Utilizando como técnica de investigación el análisis documental, hemos recogido información que nos ha permitido conceptualizar la inteligencia emocional y la inteligencia espiritual desde la perspectiva de la psicología humanista y la psicología positiva, relacionando los componentes de una y otra, de manera que pudiéramos diseñar una propuesta de intervención que nos permita trabajar al mismo tiempo, en el desarrollo de habilidades tanto emocionales como existenciales. En base a este trabajo, hemos diseñado un proyecto de intervención educativa, que utiliza el coaching como instrumento para desarrollar ambas capacidades en el ámbito educativo. De este modo, creemos que, fomentando el desarrollo de las facetas espirituales y las fortalezas humanas, podemos contribuir al desarrollo de competencias y alcanzar así una de las finalidades del sistema educativo.

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Cómo citar
Alarcón Orozco, Elena. 2020. «Un Proyecto Para Trabajar La Inteligencia Espiritual a través De Coaching». Revista De Ciencias De La Comunicación E Información 25 (2):91-105. https://doi.org/10.35742/rcci.2020.25(2).91-105.
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Elena Alarcón Orozco, Universidad de Málaga (CAMMIA)

Doctora por la Universidad de Málaga y Licenciada en Psicología. Profesora Titular en el Departamento de Psicología del centro Adscrito de Magisterio Mª Inmaculada de la Universidad de Málaga. Desarrolla su labor docente en la formación de Maestros de Infantil y Primaria. Su trayectoria investigadora se centra en la innovación educativa y la atención a la diversidad, concretamente en el desarrollo de metodologías activas, centradas en el alumno y en la resolución de conflictos en el aula, derivados del trabajo en equipo. Ha trabajado en el desarrollo de diversos Proyectos de Innovación educativa, entre ellos en el PIE13-067: Atención a la diversidad programando a partir de las Inteligencias múltiples. Es miembro del equipo de investigación “Grupo FORMACIÓN, Orientación, Empleabilidad, Emprendimiento, inclusión e Innovación” (FOREMPIN) (HUM-365) de la Universidad de Málaga.

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