Perspectivas de los docentes sobre el uso de la inteligencia artificial generativa
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Resumen
Introducción: Este trabajo reporta resultados de una encuesta realizada a 1188 docentes de Argentina referida a su percepción sobre los usos de la inteligencia artificial generativa (IAG) en el sistema educativo. Metodología: Se utiliza una metodología exploratoria, descriptiva e interpretativa, complementada con técnicas de análisis cuantitativo a partir de la aplicación de una encuesta como instrumento de recolección de datos. Se indaga cuánto consideran los docentes que saben sobre los sistemas de IAG, sus usos, el tratamiento en las instituciones educativas donde se desempeñan y el impacto dentro de sus aulas. Resultados: Los resultados permiten inferir poco conocimiento de los docentes sobre qué son los sistemas de IAG, escaso conocimiento sobre sus usos pertinentes, nulo tratamiento al interior de las instituciones y un alto impacto esperado de la IAG en las aulas en el futuro. Discusión: Los docentes consideran que no hubo un tratamiento del tema por parte de las instituciones educativas y que el impacto de la IAG en las aulas tanto en las clases como en lo referido a la evaluación en los próximos años sería alta. Conclusiones: Se evidencia la necesidad de discutir y plantear estos temas en las instituciones educativas y destinar espacios de capacitación en IAG a los docentes en diferentes niveles educativos.
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